Сообщения

Модуль 10 Цей модуль допоміг мені Яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб, як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора 
Модуль 9 Цей модуль допоміг мені  осмислити як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні
Модуль 8 Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме залучення учнів до процесу оцінювання.
Модуль 7 Цей модуль допоміг мені: Поділятися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів; Створити та оцінити приклад учнівської презентації;  Внести зміни до свого Плану вивчення теми; Отримаnb інформацію про те, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів; Cтворення учнівської презентації допомогло мені звернути увагу на ключові моменти роботи над проектом;
Модуль 6 Цей модуль допоміг мені Обговорити і знайти шляхи вирішення  проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;  Запланувати, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;  Створити мережевий опитувальник  Переглянути План вивчення теми та внести до нього зміни; 

Мережевий опитувальник

Загрузка... Загрузка...
Модуль 5 Цей модуль допоміг мені Обговорити  в парах власну презентацію щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;  Обговорити  у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;  Розглянути та обговорити закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах; Створяти списки використаних джерел; Розглянути, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;  Оцінити Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах; Створити  форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій Осмислити те, чого я навчилася в цьому Модулі; Інтерактивна вправа "Healthy/ Unhealthy" https://learningapps.org/watch?v=phvcjckt317